作业帮怎样对走进民俗 走进传统文化提问
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 21:02:38
怎样对走进民俗 走进传统文化提问
怎样对走进民俗 走进传统文化提问
怎样对走进民俗 走进传统文化提问
."走进民俗文化"校本课程,主要有如下三项基本内容：
1、学习民间工艺,感受艺术魅力.民间工艺具有历史悠久,品类齐全,技艺精湛,品格独特,不断创新等显著特点.学校依据同学们的喜好,教师的特长,各班自定民间工艺学习内容,形成"班班有民间工艺特色,人人会一样民间工艺手艺"的局面.同学们还自建社团,自起社名,每个班级都个性鲜明,充满艺术情趣.低年级同学以模仿填图为主,初步认识民间工艺制作特点；中年级同学不仅学习民间工艺制作,还搜集相关资料,探寻民间工艺的起源,发掘其中蕴涵的丰富寓意和流传的民间故事.高年级同学将研究性学习与手工制作相结合,意在培养探索合作精神和动手操作能力.在年画轩,学生用五彩的年画描绘纳福趋吉的喜庆图样；在花剪子房,学生用一幅幅剪纸,传递着朴素真挚的民族情感.
2、体验节庆文化, 培育民族情感.传统节庆负载着浓重的文化色彩和丰富的内涵底蕴.借节庆文化,学校开展了丰富多彩的活动,引领学生了解传统节日所负载的文化理念,使学生在传统的节庆文化中,受到感染和熏陶.在春节,开展了"过中国年"活动,话起源、讲传说、写春联、画年画、包饺子、编中国结、给长辈说一句祝福话,这些活动,使学生们感受到劳动人民的节日喜悦和美好憧憬；在元宵节,开展了灯谜活动,启迪智慧、陶冶情操、增加学识、发展智力；在清明节,开展"讲英雄故事,忆英烈遗言"活动；在端午节,开展以纪念屈原为主题的手抄报活动；在中秋节,开展以崇尚团圆为主题的各种活动.同时,学校注重将现代节日赋予民族精神和新的时代内涵, 使民族精神的内涵随着时代的变化而不断丰富和发展.在三八节,开展了"当一天妈妈"活动,将孝敬父母的传统美德与体验妈妈的养育之恩结合起来；在植树节,开展了"我为校园穿绿衣"活动；在"红五月",举行了校园集体舞比赛；在六一节,开展了"同在蓝天下"手拉手学校师生共度六一活动；在国庆节,开展了"我爱五面旗,同唱爱国歌"合唱比赛,举办了"唤起中国心,激发中国情,培育中国魂"爱国月活动.
3、了解民风民俗,树立民族精神.民风民俗是一个民族情感和理想的载体.学校在确立班级研究课题的基础上,形成"两个一"系列活动,即"一班一民族风情","一班一地方风俗".同学们广泛搜集资料,了解地方名胜、地方戏曲、地方游戏、地方美食和地方名人,从中品味着"百里不同俗,千里不同风"的丰富内涵,体会中华民族凝聚力的形成与发展.同时,以班级为单位,以各省市地方风俗为内容,开展班级展牌展示活动,使学生对民风民俗有更直观的了解.在此基础上,建立了学校"民间工艺展室",让学生亲眼目睹,亲身感受博大精深的民族文化和自信自强的民族性格.学校鼓励学生动手实践,建立了"学生民俗作品展示室",让学生在学习与创造中传承和创新.