作业帮实证主义的基本内容是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 12:06:59
实证主义的基本内容是什么
实证主义的基本内容是什么
实证主义的基本内容是什么
实证主义(positivism)是定量型社会科学研究的哲学基础.许多人们熟悉的社会科学理论和流派与实证主义一脉相承,如逻辑经验主义(logical empiricism)、自然主义和行为主义等,有人干脆认为它们是实证主义的代名词.
实证主义起源于十九世纪初叶奥古斯特·康德(Auguste Comte)创建的哲学流派.康德的《实证哲学教程》一书奠定了实证主义的理论基础,其中的许多原则一直沿用至今.此外,十九世纪法国著名社会学家埃米尔·涂尔干(Emile Durkheim)在他的《社会学方法准则》一书中更为详细地演绎了实证主义的原则和方法.(Durkheim,1938) 该书被实证主义者奉为经典.
实证主义崇尚“客观的”研究,主张多用实验、调查、统计等技术和手段,用数字说话.他们积极寻找新的测量方法、建立新的测量工具,以便获取有关人和社会各个方面的数据和信息,用以检验假说、建立理论,或为实践服务.
在西方,实证研究的实用性很强.它在行政管理、计划、市场研究、项目评估等各个应用领域得到广泛应用.
实证主义认为,“科学的逻辑只有一种,一切有意成为科学的知识性活动都应遵循这一逻辑.”这就是说,社会科学和自然科学必须使用同样的方法.根据这一观点,自然科学和社会科学目前的差别不仅在于研究对象不同,还由于社会科学不够成熟因而不能使用同样的研究方法.然而所有称为科学的学科,除了研究对象的差异之外,最终都应遵循共同的原则和逻辑.
实证主义的主要内容可从八个方面来说明.
首先是科学究的目的.实证主义主张,科学研究的目的是为了发现自然法则,以便人们预测事件的发生、控制物质和社会环境.科学知识用来为人类服务,如改善人际关系,创造新的工作方法,预测新事物对社会的影响,等等.举例来说,人们可系统地探讨促进学生学习的种种因素（班级大小、教学形式、教师素质等）,用理论指导研究,从实践中获取数据验证理论,然后再指导实践.实证主义者认为,科学的探索永无止境.
第二是有关社会现实的本质.实证主义认为,社会现实稳定有序,原本就存在模式和规律.这些模式和规律有待人们去发现.从社会现象中发现规律和法则就如同发现美洲新大陆.如果不承认这一假定、认为社会现实混乱无序、无规律可寻,那么预测和控制就不可能做到.
社会发展的总模式和总规律不会随时间而变化.虽然目前人们对它们还未全部认识,但科学家们正在对社会现实的各个方面逐个研究,逐步认识,最终将形成有关知识的整体画面.
第三是有关人的本性.实证主义认为,人受自我利益的驱使,追求快乐,但具有理性；人为外界的力量所左右,同一外因对所有的人都具有相同的效果.了解人的恰当方式是通过观察人的外部行为,而不是揣摩他们的内心世界.这种观点把人当作物,与行为主义的思想毫无二致.
实证主义认为,人的行为和社会习俗由外部的社会力量使然,并非由于个人的喜好.所谓自由意志只是神话.人世间的事物同样可用因果法则来解释.社会科学研究者象探索自然科学法则一样,正在努力寻找影响人们行为的社会力量.
必须指出,实证主义和极端的决定论(determinism)有区别,后者把人看作机器,完全由外力主宰.以实证主义的观点,有关人的因果法则是或然的,即对大多数人适用,或在许多情景中常见.研究者可以估算有关行为预期出现的概率.虽然社会科学的因果法则无法预测在某个情景中某个人具体的行为,但这类法则可以指出,在某某条件下,有百分之九十八的把握可以认定,有一半人会有什么样的行为.举例来说,研究者不能确定张三会买什么样的空调,但是,通过了解张三的其他消费习惯以及对空调市场的观察,研究者可按已知的法则推断,张三（以及类似张三的消费者）在百分之八十五（或九十、七十五等）的情况下会购买什么档次的空调.这就是说,人群中的消费模式是有定的.
第四个问题是科学和常理的关系.实证主义者认为科学和非科学之间有明显的界限.追求知识有许多途径,但科学显然优于其他途径.常理与科学接近,然而常理不严谨、不系统、逻辑性不强、还可能带有偏见.科学群体有特定的规范、严谨的态度和成熟的技术,因而能产生真正的知识,常理做不到这一点.