谁知道"闪电计算”计算是什么意思最近听说有“闪电计算”这个玩意,大家知道它是什么吗

谁知道"闪电计算”计算是什么意思最近听说有“闪电计算”这个玩意,大家知道它是什么吗
谁知道"闪电计算”计算是什么意思
最近听说有“闪电计算”这个玩意,大家知道它是什么吗

谁知道"闪电计算”计算是什么意思最近听说有“闪电计算”这个玩意,大家知道它是什么吗
“ 闪电计算”（也称闪电心算）,出自《秘密》全集（珂里尔等著 汪洋等译）,是关于潜意识中的一种天赋,“潜意识思想指导着我们身体的所有关键进程.你不会有意识地去呼吸.每次呼吸时你都无须进行判断、决定和指挥.潜意识思想照看着这些活动.当你在阅读这也文字时你根本无须有意识地考虑你也正在呼吸.思想与你血液循环的关系也是如此.如同你胳膊上的肌肉一样,心脏也是一块肌肉.它自身无力移动或者指导自身行为.只有思想,只有能够思考的东西,才能指导我们的肌肉,包括心脏在内.你并非有意识地指挥自己的心跳.潜意识思想在做这项工作,它同样照管着食物的消化及自身的建造和修复.事实上,所有的关键进程都是由潜意识思想照看的.” 　　“闪电计算”是潜意识提供的“直觉”,想想“瞎子”汤姆的例子.也许你曾经听说过他.你知道他能在首次听过一段音乐之后便可以立即在钢琴上进行重复.人们称之为反常.单事实上,从潜意识的角度讲,他比我们都正常得多,我们却是不正常得,因为我们做不到那样.　　“闪电计算者”,在计算过程中,只要给出数字和运算法则,那么无乱数字有多少位,法则是多少N次方,他都能瞬间知道答案,而且毫无偏差.运算速度像闪电一样,故称闪电运算或者闪电心算.他可能只是个七八岁的男孩,但如果你问他用7649.437除326.2568是多少,未等你把这两个数字写完,他可能已经给出了答案.你可能认为他异乎寻常.但你自己也应该能做到同样的事.你的潜意识思想有这个能力.　　赫德森博士在他的《物理现象的定律》一书中列举很多这种天才的例子.这里只简单介绍几个：　　“对于数学天才来说,他们在计算上所得的分数,包括速度和准确性上,都远远超出受过良好教育的伟大数学家.这些天才做出这些惊人之举时仅有3-10岁.这些孩子自己都不知道是如何完成这些计算的.后来,其中两个孩子成为显赫人物,二其他很多人则在客观智力方面表现不佳.” 　　惠特利对自己的天赋这样描述道：　　“在我的就算能力方面一定存在某种特质.它在我五六岁时开始显示并持续大约3年.我很快便能得到出最难的算术题答案,它们总存在于我的脑子里,而除算术之外,我对数字一无所知.做这些算术题时我比任何哪怕从纸上算的人都快,而且我从未记得出过任何差错.等我上学后,这种激情便消失了,我成为计算上的傻瓜,而且从此以后都如此.” 　　“萨福德博士成了一名宇航员.10岁时,他精确地计算出一道答案有36位数字的乘法题.在后来的生孩中,他再也未表现出这种惊人之举.” 　　“本杰明*霍尔*布莱恩在6岁时问父亲自己是何时出生的.父亲告诉他是4点钟.往表上看了看现在的时间后,他告诉父亲自己已经活了多少秒.他父亲算了算后,对本杰明说,‘你算错了,应该是172000秒.’孩子回答：‘哦,爸爸,你忘了算1820年和1824年两个闰年中的两天.’事情就是这样.” 　　“然后是斯科菲尔德博士写的关于齐拉*科尔博恩的故事：　　齐拉科尔博恩能够同时说出106929的平方根是327,和268336125的立方根是645.在48年等于多少分钟这个问题写完之前,他便能打出是25288810分钟.他能立刻给出247483的两个因数是941和263,而这也是仅有的两个；当被问到36083的因数时则回答没有——这是一个素数.他无法形容答案是怎么进入到他思想的.他无法在纸上进行简单的乘除计算.” 　　贝特洛,法国伟大的现代化学的奠基人,曾在写给密友的一封信中说过,使他获得最终的伟大发现的几次试验并非紧密衔接、推理严密的一系列思想的产物,相反,“他们是自己冒出来的,可以说,是天下掉下来的” 　　查尔斯*M*巴罗 在《建议而非药物》一书中说道：“如果人在熟睡指挥需要他日常意识之外的力气来照看自己,当他清醒之时,这种力量同样也起着作用.很多人取得知识并非通过普通的感知方式,而是通过与另外一个有意识智慧体的直接交流,而这一智慧体对于他们幸福的了解似乎比他们的日常思辨了解得更多.我知道有些人,和我一样,能够不必拆信就能知道自己所收信件的大意.几年前,我的一个朋友第一次来波士顿,到了当时在花园广场的普罗维登斯火车站.他要去城市另一端的洛厄尔车站.在完全不熟悉街道也不知道大体方向的情况下,他没问路便径直朝前走,并以近乎最短路线抵达目的地.这么做他完全是依靠他所谓的‘直觉向导’,而非通过感观获得提示或线索.　　据科学家所言,文学、艺术、商业、政府、政治和发明方面的天才都是和你我无异的普通人,只是他们学会了如何运用他们的潜意识.据说,牛顿爵士获得数学、物理方面的卓越知识并非通过有意识的努力,莫扎特形容自己的美妙旋律是“自己跑来找他的”.笛卡尔则根本没有受过正规教育.　　然后的结果是,正如H*G*韦尔斯在他的《如神之人》一书中所描述的那样,出了告诉我们如何了解自婴儿之时便已拥有的潜意识思想的无穷知识外,学校和老师都已经不再有必要存在.