作业帮求问华夏之祖是谁
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 02:54:02
求问华夏之祖是谁
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漫长的原始社会走向终结 （约前2070年）奴隶社会 8．结合本课的“活动与探究”,引导学生开好形式活泼、内容新颖的历史故事会.三、学法建议 1．指导学生通过对本课内容的阅读和理解,概括提炼所涉及的基本知识要点（炎黄战蚩尤、华夏族、黄帝——华夏始祖、尧舜禹的“禅让”、原始社会的终结、约前2070年禹建立夏——第一个奴隶制王朝）,明确本课所要了解的主要知识,并能依据自己的理解进行简略的表述.2．学习本课后,要指导学生联系、归纳前两课的有关内容,系统了解原始社会的发展全貌,认识华夏文明的起源和人类社会的演进过程.3．除了理解和接受教科书上的知识以外,还应引导学生收集、查阅、整理其他相关信息,进一步拓宽知识,丰富对本民族历史的了解.四、问题探究 动脑筋 1．你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法?认为哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看才更为科学?说黄帝时期已能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造舟车,出现文字,编出乐谱,等等,这是可信的.但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明,就带有神话的色彩了.实际上其中的任何一项发明,都不会是一两个人的功劳,而是经过许多人长期探索实践的结果.因此,历史上的这些记载,反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智.但由于黄帝是公认的华夏始祖,所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了.2．你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习?尧生活俭朴、克己爱民,舜宽厚待人、以身作则,禹率领人民治水、能与群众同甘共苦,都很值得学习.练一练活动与探究 （1）“议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别?” 远古传说：在文字发明以前,口耳相传的神话传说,是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述.不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料.炎帝、黄帝时代的传说,不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载,而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实.历史事实：完全真实存在的客观事实.为讲清这一问题的联系和区别,教师可以根据学生的理解能力,以举例的方式引导学生进行思考和理解掌握.（2）故事会：你还听到过哪些有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说?教师介绍相关的资料、书目,让学生阅读、搜集,再以故事会的形式讲述有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说故事.举例：①炎帝发明了农业、医药、陶器.②阪泉之战…… 参考资料华夏之祖华夏之祖即黄帝.《中国大百科全书·中国历史》释黄帝：“中国古史传说时期最早的宗祖神,华夏族形成后被公认为全族的始祖.” 至于华夏一词的来历,有考古学家认为“华”即花,原为我国中原地区仰韶文化的玫瑰花的“一种标志”,后来和燕山脚下的龙图腾标志的部族,形成中华文化的共同体,所以有“华山玫瑰燕山龙”演变发展为“夏商周及晋文公”之说.“夏”即历史上夏朝的先人之称,《大百科全书》说是“黄帝族后裔中的一支进入今山西南部,创造了夏文化”,称为夏族,“建立了中国第一个王朝夏代”.大约从春秋时代起,我国古籍上开始将“华”与“夏”连用,合称“华夏”族.《左传》襄公二十六年有“楚失华夏”之说,这是关于“华夏”一词的最早记载.