8年级物理第一章声现象的练习题要多而经典

8年级物理第一章声现象的练习题要多而经典
8年级物理第一章声现象的练习题
要多而经典

8年级物理第一章声现象的练习题要多而经典
第一章《声现象》复习提纲
一、声音的发生与传播
1、一切发声的物体都在振动.振动停止发声也停止.振动的物体叫声源.
2、声音的传播需要介质,真空不能传声.
3、声音在介质中的传播速度简称声速.声音在15℃空气中的传播速度是340m/s.
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的.
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉.这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音.
4、双耳效应:人有两只耳朵,而不是一只.声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同.这些差异就是判断声源方向的重要基础.这就是双耳效应.
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音.
2、音调：人感觉到的声音的高低.音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高；频率越低音调越低.物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快 频率越高.
3、响度：人耳感受到的声音的大小.响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关.物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅.振幅越大响度越大.
4、音色：由物体本身决定.人们根据音色能够辨别乐器或区分人.
四、噪声的危害和控制
1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染.
2、 物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音.
3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级.
4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱.
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量
1、声音的发生
一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止.
声间是由物体的振动产生的,但并不是所有的振动都会发出声间
2、声间的传播
声音的传播需要介质,真空不能传声
（1）声间要靠一切气体,液体、固体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质.登上月球的宇航员即使面对面交谈,也需要靠无线电,那就是因为月球上没有空气,真空不能传声
（2）声间在不同介质中传播速度不同
3、回声
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
（1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上.
（2） 低于0.1秒时,则反射回来的声间只能使原声加强.
（3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运
4、音调
声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高.
5、响度
声音的大小叫响度,响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关
6、音色
不同发声体所发出的声音的品质叫音色
7、噪声及来源
从物理角度看,噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音.从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声.
8、声间等级的划分
人们用分贝来划分声音的等级,30dB—40dB是较理想的安静环境,超过50dB就会影响睡眠,70dB以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90dB以上的噪声环境中,会影响听力.
9、噪声减弱的途径
可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱1．龙舟赛时,阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的,并经 传入人耳.

2．下列有关声音的语句中,各表示的物理意义是：

（1）“你的声音真好听”说明声音的

（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的

（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的

3．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,可以看到烛焰在 ,这说明：声波具有 .

4．远处传来美妙动听的钢琴声,它是由钢琴的钢丝 发出的.寻声而去,其 不变,但 越来越大,琴声是通过 传入人耳的.在15℃的空气中,琴声的传播速度是 .

5．那些动听的、令人愉快的声音叫做 ,其波形是 的.

那些难听的、令人厌烦的声音叫做 ,其波形是 的.

6．在日常生活、生产噪声来源于 、 、 等.

7．在控制噪声的措施方面,有些地方可以看到如图1所示的标牌,这主要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时,关上门窗是为了在 减弱噪声.

图1

8．人耳能听到的声波频率范围通常在 ,监测与控制 波有助于减少它的危害,并可以用来预报地震、台风.

9．超声波具有定向性好、 、等特点,可用于测距、 、 、 、 等.

10．人的手臂不停地上下振动能形成 波,人耳 （能、不能）听到这种声音.

二、选择题（24分）

11．不能传播声音的是（ ）

A．真空

B．木头

C．空气

D．水

12．百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）

A．听到发令员的枪声开始计时

B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时

C．听到发令员的最后一声口令开始计时

D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时

13．关于声音的下列说法中,正确的是（ ）

A．一切振动的物体都会发出声音

B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅

C．物体振动的次数叫频率

D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次

14．有一根长100米的空心钢管,甲同学在一端敲打钢管一下,乙同学在钢管的另一端可以听到（ ）

A．一次回声

B．两次回声

C．三次回声

D．四次回声

15．下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ）

A．音调高就是响度大

B．音调低就是响度小

C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大

D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低

16．让钢琴和手风琴都发出C调的“do”,我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音,这是依据（ ）

A．它们声音的高低的不同

B．它们的音调不同

C．它们的响度不同

D．它们的音色不同

17．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图2）,将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开.在此实验中,泡沫塑料球的作用是（ ）

图2

A．使音叉的振动尽快停下来

B．使音叉的振动时间延长

C．将音叉的微小振动放大,便于观察

D．使声波多次反射,形成回声

18．超声波具有广泛的应用,下列事例中不属于运用超声波的是（ ）

A．B超成像

B．声呐测距

C．一种速度测定器

D．分贝仪

19．下列哪一种动物对次声波最敏感（ ）

A．海豚

B．猫

C．人类

D．大象

20．关于扩音机的作用,下列说法中正确的是（ ）

A．改变响度

B．改变音调

C．改变音色

D．减小声音的分散

21．在电影院内听不到回声,下列原因中正确的是（ ）

A．墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来

B．墙壁吸音性好,传向墙壁的大部分声音被吸收了

C．墙壁吸收了全部声音

D．以上说法均不正确

22．蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫,是（ ）

A．借助于超声波

B．借助于复眼

C．借助于红外线

D．借助于紫外线

三、实验与设计题（每空2分、第24题、4分,共22分）

23．如图3所示,将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,请回答下列问题：


图3

（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,将会发现 .

（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内,将会发现 .

（3）此实验说明了 .

24．在图4中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.


（1）他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表明 .

（2）相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些.这一实验现象表明： .

（3）如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于 .

（4）如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声.

25．如图5所示,用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲笔下端,注意听这个敲击声,然后张开嘴使牙齿不接触铅笔,手指用与前同样的力轻敲铅笔下端,比较这两次听到的声音,区别：

图5

（1）这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色）.

（2）通过这一实验,你认为你从中知道了什么,答： .

26．请你利用一张较薄的纸,设计一个实验,证明声波具有能量.简要说明做法.

四、计算与简答题（24分）

27．为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声,而听不到你来回挥动手发出的声音?（5分）

28．音调和响度的区别有那些?（5分）

29．在强次声波的环境中,我们的生活有什么危害?请写出三个有关的场景.（6分）

30．某中学物理活动小组同学查阅资料,得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）.一根足够长且裸露在地面的铁管,管中充满水.当气温为20℃时,小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下,在管的另一端的同学最多能听到 次敲击声.如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1．2s,则这条直铁管长约为 m.（4分）

物质
温度（℃）
速度（m/s）

空气
20
340

水
20
1450

松木
20
3320

铁
20
4900


31．某人对着一口枯井大叫一声,经过0．2s后听到了回声,问这口枯井约有多深?（4分）

1、声音是怎样形成的?2、振动的物体一定能产生声吗?3、产生声音的物体一定振动了吗?4、振动立刻停止声音也会立即停止吗?5、声音的传播需要介质吗?6、比较声音在固体、液体、气体中传播速度的大小