关于课文蒲松龄的＜狼＞的问题,1．在我们的知识积累中,如,“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾.但从人和动物要和谐相处的角度看,你是怎样看待和评价“

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/17 02:04:11

关于课文蒲松龄的＜狼＞的问题,1．在我们的知识积累中,如,“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾.但从人和动物要和谐相处的角度看,你是怎样看待和评价“
关于课文蒲松龄的＜狼＞的问题,
1．在我们的知识积累中,如,“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾.但从人和动物要和谐相处的角度看,你是怎样看待和评价“狼”的?假如你是文中的屠户,你有什么妙计能避免这场悲剧的产生?
2．假如你是文中的两狼,当你们在假寐诱敌时,心里是怎么想的?请用对话的形式来描摹它们的心理活动.要求将屠户和狼的性格特点刻画出来.

关于课文蒲松龄的＜狼＞的问题,1．在我们的知识积累中,如,“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾.但从人和动物要和谐相处的角度看,你是怎样看待和评价“
1、从人和动物要和谐相处的角度看,狼是自然界不可缺少的食物链的高级段的一部分,扮演着重要的角色.如果我是文中的屠户,想避免这场悲剧的产生,要做到以下几点：①避免在狼出没的地方行动；②避免在夜间出现在有狼出没的地方（狼一般夜间捕食）；③避免单独在狼出没的地方行动；④避免随身携带鲜生肉.
2、如果我是文中的狼,心里是这样想的：
狼甲：“他没处跑了,干掉他.”
狼乙：“别轻举妄动,小心他的刀.”
狼甲：“他的手在抖,他怕了,咱们一起上,一定可以干掉他!”
狼乙：“不可力敌,要用智取.”
……
狼甲：“他好像放松了一点了.”
狼乙：“好,你在这里稳住他,我绕到后面去.”

关于课文蒲松龄的＜狼＞的问题,1．在我们的知识积累中,如,“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾.但从人和动物要和谐相处的角度看,你是怎样看待和评价“ 关于蒲松龄的狼的各种问题提一些关于这篇课文的词语解释等. 江苏版课文《我们家的男子汉》的相关问题人教版五年级课文＜小桥流水人家＞的主要内容!可在这里继续补充问题细节关于詹天佑这篇课文的问题课文《孔乙己》的问题课文《牛郎织女》的问题课文打电话的一个问题,在不同的场合,我们说话要怎么样?在不同的场合,我们说话要怎么样?好的话加分. 课文狼给我们的启示是? 关于课文《伤仲永》的问题从课文结构方面来看,是有那两部分组成的?作者在文中寄托了怎样的思想感情? 关于课文＜马＞的问题马在中国文化中是吉祥、忠勇的象征,素为国人所钟爱.据说在我国各地与马有关的地名数量之多仅次于龙!你能举出几个吗? 关于五年级课文的问题课文通过写什么抒发了什么的感情? 关于《鸟的天堂》这篇课文的问题!我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影．大的,小的,花的,黑的,有的站的树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.这句话主要写了（）.先关于理想和追求的名句格言向在山的那边这篇课文中的问题! 关于榕树的课文关于课文理解的。关于中的一个问题.在这篇课文中酿泉为酒的酿字作何解? 关于金刚石与石墨的疯狂问题我们学过一篇课文《阿西莫夫短文两篇》,课文中提到“（你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?）”.那么,如果在真