作业帮关于如何培养我们的创新素质和创新能力
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 16:36:32
关于如何培养我们的创新素质和创新能力
关于如何培养我们的创新素质和创新能力
关于如何培养我们的创新素质和创新能力
培养学生的创造性思维,我们既不要把它看得太神秘,也不要指望一朝一夕就能搞出惊人的成绩.创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它主要是后天培养训练的结果.为此,学校教育和青少年科技工作都要从实际出发,以改革的精神,悉心研究、脚踏实地,从现在做起,从身边生活中的一些事做起.
一、转变教育观念
培养学生的创造性思维,首先教师和辅导员要有创新的精神,将培养创造性思维提高到与加强基本知识、基本技能同等重要的位置上来,在备课和科技活动中都要把它列为重要的教育任务.在活动中让学生动手、动脑,让学生自己设计、自己思考.在课堂教学中,运用灵活的教学方法,运用现代化的教学手段,来培养学生的创造思维.在教学中,加强＂一题多解＂或＂一物多用＂的训练.所有这些训练都是培养学生的创造性思维的途径.只要教师和辅导员们对此重视,把它作为一个任务进行,并长期坚持下去,日积月累,学生的创造性思维能力就会不断提高.
二、培养学生有丰富的知识
有人孤立地强调创造性思维的培养而忽视基础知识的掌握,这是不妥的.创造思维的过程不是原原本本沿着原发现过程进行的,而是思考时向多方面发散,用一般人以往没用过的方式把各种知识联系起来,改组成新联系.所以,只有掌握了大量丰富的科学文化知识,才有发散思维的基础.培养学生创造性思维,不能让学生坐等创造性思维灵感的到来,也不能无依据地胡思乱想,而是应该教育学生努力学习规律性知识和丰富各种课外知识.
三、鼓励学生质疑问难
在科技教育工作中,教师提出启发性、准确的问题,激发学生的思考,固然是重要的.但是,更重要的是启发学生们自己提出问题、发现问题,这正是培养学生创造性思维的最好训练方式.我们不能要求学生一开始就提出什么＂尖端＂性问题,但如能从小培养和鼓励学生养成提问、思考的良好学风和习惯,就能促进学生创造性思维的迅速发展.学生能质疑提问,这是一个进步.尽管有时乱猜测、闹笑话、出差错,但也总是他自己的思考结果,敢于大胆提问、质疑,是学生深入学习的起点,是激发创见的火花.例如有一位教师让学生说明外因是通过内因起作用的事例,第一个学生答：＂鸡蛋能变小鸡＂,老师点头表示满意；又问为什么呢?第二个学生答：＂不知道＂,便若无其事地坐下了；第三个被突然叫了名的学生动了一下脑筋回答说：＂因为它是生的＂.老师皱眉讥讽道：＂如果是熟的就可以吃了.＂于是学生哄堂大笑,而后,课堂气氛转入沉闷.显然第一个学生是对课本的复述,第二个学生是不动脑的,第三个学生虽然用词不当,却用自己的思维触及了＂生鸡蛋具有生命力＂这个相对的真理.
四、重视青少年科技活动
思维是在实践中产生发展的,创造性思维的培养和发展离不开创造活动.创造活动是培养态度、创造思维、创造技能的桥梁.因此对学生的创造活动应加以组织,对学生的创造成果应加以鼓励,这样才能见多识广、主动积极、活跃持久地展开创造活动.有些学生的创造发明就是经过长期培养发展起来的.学校采取集中与分散,校内、校外讲座与制作,评比与竞赛相结合的方式,开展全校性的科技活动.如每年要开展＂六小＂活动(小考察、小制作、小改进、小发明、小论文、小实验),并要求学生做到＂六个一＂,即做一件科技作品、读一本科普书、看一场科技电影、听一次科普讲座、讲一个科学家的故事、写一篇小论文等.还有的学校成立了各种兴趣小组.这些活动必然使学生能够愉快地吸吮着科学创造的乳汁,活跃了青少年创造性的思维活动,展开了他们创造性想象的翅膀.课内外科技活动应成为小发明家的摇篮,要从小就燃烧起学生创造思想的火花,在实践中增长能力,在不断培养中出成果、出人才.