以我是谁写一篇作文 不少于600字

以我是谁写一篇作文 不少于600字
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番研究,彻底弄清题目含义.即认真分析题目的意义和要求,从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等.
一般说来,话题作文审题障碍少,难度低,考生不致离题.但也由于话题范围大,于是有的考生掉以轻心,忽略了审题这一关,写出离题之作.话题作文取材的范围宽广,不等于不要明确的中心.近几年,笔者无论是在高考阅卷中,还是在中考阅卷中,都发现一些跑题作文.可见不能忽视审题立意的训练,不能忽视围绕主题选择材料的训练.明确中心,是写好任何文章的前提.话题作文所确立的中心,必须是话题范围之内的内容.如果所确立的中心不能被话题所包含,那么这篇文章就跑题了.中心明确了,就必须围绕主题选择材料、组织材料,围绕中心论点选择论据.任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料.其实,话题作文的开放性虽然很明显,但也仍有一定的写作上的限制因素.比如,在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”,它既扩大了取材范围,同时又作了一定程度的限制.所谓“有关”,含有“重合”,“交叉”乃至“搭界”之意,即有关系的,可以涉及到的等等.
二、怎样创新立意?
别具一格,创新求异.构思往"独"里想一想,力图吃"独食",立意要深要新.首先要准确地把握话题概念的内涵和外延.话题作文有这个要求,立意即确立写作意向,是表述自己的思想认识,是展示自己的情感意向 ."意"是文章的灵魂,意胜则文胜.作文立意的四字诀为：准,切题不跑题；深,深刻不肤浅；稳,稳妥不走险；新,新颖不俗套.
为此,要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维.引导学生多想,沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想.尽可能把应想到的角度都想到,以期寻求更多更新的角度,多中选稳 ,稳中选优,优中选深,深中选新.
（一）观念要有时代气息,要能跟得上时代的步伐,合上时代的节拍（与时俱进法）.
我在学生作文批语中常这样写：“电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊!让我们去研究,去开发吧!”这样可让学生对高新技术产生强烈的学习、研究、探索的欲望,教师用这些语言激发学生的想象,就可以让学生作文与生活有机联系起来,从而提炼出全新的观点.此外培养学生创新意识、竞争意识、责任意识、环保意识也很重要,教师应有意识地加以引导.一次,我出了“责任”这个话题,让学生写一篇600字左右的作文,我作了这样的提示：“做好份内的事,同情他人,关心他人,关注世界,就是有责任心.”“到网上去看一下,中、美、日、德、法等国的GDP,你将会感到肩头沉甸甸的份量.”这样让孩子们知道将自己与他人与社会与国家普遍联系起来,树立正确的人生观和世界观,形成强烈的责任感和使命感,从而生发出全新的积极向上的观点.“文章合为时而著”,文章要有时代气息,要反映当今人们的思想观念.如今,我们生活的时代,有别于过去的任何时代.时代在前进,我们的观念也应该与时俱进.事实上,人类已经跨入新世纪,我们对原先的许多观念都作了新的思考,出现了新的含义.例如写一个老实人,在人们的传统观念中,老实人多半是驯良的,听话的,与世无争的.《现代汉语词典》上对“老实”的一种解释是“规规矩矩,不惹事”；而我们今天不这么看,当代的老实人应该不隐瞒自己的观点,心里怎么想,嘴里就怎么讲,敢于坚持真理,敢于提出有些人不敢提的不同意见等等.如果以“老实人”为话题,写成记叙文,我们就应该在文章中尽量反映新的时代观念,使文章具有鲜明的时代色彩.如果还是死抱着旧观念不放,立意又如何出新呢?当然,“老”的观念,如果处理得当,也能出新.如“各人自扫门前雪”是老观念,但今天看来,未必就一无是处,至少能强化责任意识.
（二）找材料因素法（材料分析法）.
例子一：
材料：人有卖骏马者,比三旦立于市,人莫之知.往见伯乐,曰：“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之.臣请献一朝之贾.”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍.
供料作文贵在立意新,而新的立意的来源是多角度地分析材料,挖掘出材料中隐藏的含义.一般地说,写供料作文时所给的材料的含义不止一个,是否能写出新意,就看是否能多角度地分析材料,从不同角度分析出材料的含义.这则材料中,分析的角度可以有四个：①卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马,从这四个角度来分析就会发现不同的内涵.
①卖马者.应该说这个卖马者非常聪明,当他发觉自己的马难以卖出去时,便去请来伯乐,结果马价增加了十倍.这说明他有对商品进行包装、宣传的意识,酒好也怕巷子深,经商者这种包装、宣传意识一定要强烈.如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话,或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场,原因正在于此.从这个角度可确立中心论点为：“酒好也怕巷子深.”
②伯乐.马还是那匹马,但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍,幸好这是一匹好马,如果是匹劣马,伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流.中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告,产品的销售量一时上升了很多,但后来证实了该产品属伪劣商品,该主持人的形象在观众心目中大打折扣.因此,名人一定要慎于言行.
③买马者.同样一匹马,先是三天无人问津,只因为伯乐来看了一下,价格就涨了十倍,买马者的心态可见一斑.同样的马,花少量的钱就可以买到,却等到伯乐来了、价格上涨之后才买,让人费解.联系现实生活中众多的名人广告,购买者该何去何从,一定要考虑清楚,否则就会犯和买马者同样的错误,贻笑大方.千万不能盲目崇拜.
④骏马.马虽是骏马,但也只有在伯乐来了之后才显示出自身价值,马虽好,仍需识马人.诸葛亮虽有经天纬地之才,如果没有徐庶的走马举荐,又怎得刘皇叔重用?美玉虽好,如果没有卞和的冒死相献,是不会被世人认识和了解的.“千里马常有,而伯乐不常有.”现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现.马好仍需识马人.
只要能抓住材料中所提出的各个因素,从各个因素的角度对材料作整体分析,写出新意应不是难事,多试为之.
例子二：
人的兴趣有多种多样,兴趣之于不同的人有不同的价值.而且,干任何事要想成功,都需要一定的兴趣,因为有兴趣,有些人一生卓有成就；因为有兴趣,有些人对生活充满激情；也因为有兴趣,有些人感到虽败犹荣,无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文,题目自拟,体裁不限（诗歌、戏剧除外）,不少于600字.
显然,话题里面包含着写作的信息,能看出来吗?
①兴趣有许多种,②兴趣可促成成功,③兴趣可影响生活情趣,④兴趣可决定对生活的态度,等等.你抓住了这些因素,然后逐个思考,寻找最佳和最容易出新意的一点去写,应该不难的.
例子三：
在写“攀登珠峰”这件事上,多数同学从“人”这个角度写,或从“事”这个角度,有的同学则从“登山装备”的角度写,写登山者固然有非凡的勇气与本领,但他们使用的装备却全是外国的,表达出了我们民族骄傲中仍含着悲哀这一中心意思.（再如世乒赛中国的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此）这个角度比较新,文章可以给人新鲜的感觉.
所以,这个方法的关键是能抓住材料中所提出的各个因素,从各个因素的角度对材料作整体分析,写出新意.
（三）反向立意法（反弹琵琶法）
反弹琵琶,即逆向思维.突破思维定势,从人们淡忘甚至遗忘的角度切入,或从常规的反面入手,往往会别有洞天,使你的文章独辟蹊径,熠熠生辉.写出见解新颖独特的文章.
A、如有话题作文是“以‘关心’为题,结合自己的切身感受”,写一篇有真情实感的文章.很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德,抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼,总是从正面落笔,给人千人一面之感.有位考生别出心裁,由众人对一个百日小孩起名的关心,引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态度,对比鲜明,反映了很有社会意义的深刻主题.文章的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”,这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容,给人思考,新人耳目.
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉,人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物.但对此,我们也可以提出些不同的意见,同学们自己想一想,可以从什么角度立意呢?
（一组以“昙花品格的高贵”为题,二组以“昙花品格的不足”为题）
注意事项
注意一：立意不要和公共道德观相悖
去年,四川有一名考生以《潘金莲的选择》为题作文,从潘金莲的立场分析了选择武大郎和西门庆的利弊,最后还是作出了选择西门庆的选择,这与传统的道德观格格不入.最初该文的得分仅为20多分(满分为60分),但因文章本身表达流畅、构思巧妙,二评时改判为40多分,第三次经评卷组讨论后,又给了一个相当高的分数.
考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的,这一点可能会影响老师评分.要求评卷老师保持一颗平常心,不要以个人的喜好来判分,但考生在行文时,还是应遵守社会共同的道德准则,起码不要超出社会道德的底线.所以,为了避免损失,考生没有必要刻意追求标新立意而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入.
注意二：不能任何都能反弹琵琶.
我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思,它的意思是：比喻只要不断努力,事情就能成功.如果以《“水滴石穿”的启示》为题,写一篇议论文,同学们不难把握,启示为一要“恒”,一要“专”.
可在一次作文中,有一位同学却反其道而行之,说水滴石穿不可取,为什么呢?他如此分析：水要滴穿石头不是一朝一夕之事,是浪费时间；要滴穿石头不一定要用水,可以用电钻、炸药,可见滴水穿石方式落后；一滴水要穿石头,效率不高；由此可见,滴水穿石不可取.
你同意这种分析吗?
我是不赞同这种分析的.按这种说法,做事情就不要有恒心、专心了.而且这种分析只是抓住字面的意思,按这种分析,我们很多的成语、寓言、歇后语等等就毫无道理了.如“丈二和尚摸不着头脑”,难道一丈二的和尚的手比别人的短?“只要功夫深,铁棒磨成针”岂不是说做针的都是要用铁棒磨了?这岂不是我们的祖先留给我们的遗产全是垃圾?
这位同学之所以会写出与成语本来意思完全不一样的文章,那是因为他想与众不同,要反弹琵琶.初学作文,这种思考的方法应该肯定,但并不是任何时候都可以反弹琵琶的.
诚然,我们写作文主张出人意料,要有新意,不人云亦云.比如“对牛弹琴”一般用来讽刺牛,你可以说弹琴的人愚笨,不看对象；又比如人人都赞美雪的美丽纯洁,你可以说雪把肮脏的东西覆盖了,从而说雪虚伪……文章推陈出新,才会更有生命力.
但如果以此为灵丹妙药,什么都要“反弹”,你这样说,我偏要那样说,这样往往就会牵强附会而贻笑大方.
所以,我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考.一般来说,以下几种情况不适用“反弹”
一是自古以来人们公认的道理.比如“尊老爱幼”,你不能说要“欺老骗幼”.
二是一些寓言、神话、成语、典故,不能单从表面字意理解,而应把握其内在含义.如《愚公移山》告诉我们要学习的是一种精神,如果从愚公的做法这一角度思考,得出：移山不如搬家“这一结论,这是有悖于寓言的原意的.
三是对名人的优秀事迹不宜反弹.
四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹.
总而言之,我们写文章要有新意,要敢于表达意见,但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切,你说,对吗?
（四）充分想象.
想象奇特又合情理,夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头,反弹琵琶要自圆其说.
介绍两种想象的方法：
1、时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制,突破现实与环境的局限；上下五千年,纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展.
例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而《2030年回到母校》又让我们提前进入未来世界.人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空,其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒,不正是现实生活中少年英雄的写照吗?运用时空转换法进行想象作文构思立意,可以拓宽思维的空间,为创造性想象开辟广阔的天地.
2、角色错位法
人生是个大舞台,一个人在社会生活中,场合不同,扮演的角色也不同.如果改换一个人的身份和地位,让他变成与原来完全相反的另外一个人,即角色错位,那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧,演绎出一个个新的“天方夜谭”.如《王子与贫儿》就是运用角色错位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐,而一位穷小子却突然被当成了王子.两种生活的巨大反差,揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实.又如有位中学生在《假如我是深圳市市长》的作文中,大胆地提出了建设深圳的设想,这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的.
运用“角色错位法”进行构思,要注意从正面立意,如果把自己错位成名家大款,躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐,成为社会的“寄生虫”,就会产生消极影响.
所以想象要注意以下5点：
之一：想象要新,但不是要刻意追求与众不同
有这样一个想象作文训练材料,是让学生对“砖头”进行想象,有的说可以垫脚,有的说可以当凳子,有的说可以打人,也有的说可以打狗,当然不少学生也说到了可以砌墙.老师对“砌墙说”无疑表示了否定,而对“打狗说”当然是表扬有加.砖头可以打狗,按时下有些人的观点来看,算是创新了.但也让人感到疑惑,仅仅是与别人不同就想象独特了吗?全国有无数个砖窑,每年有数以亿计的砖头,如果都用来打狗,狗何其凄惨.砖头的作用还是要砌墙,如果让学生顺着砌墙深想一些,或许才是我们所要的真正意义上创新.砖头在平庸的人的手中,只能盖成*窝、鸡窝,在高明的工匠手中,可以建成高楼大厦.在毫无责任心且道德低下的人手上可以堆成豆腐渣工程,而在以质量就是生命的建筑师手中,可以造成千古不朽的建筑艺术精品.
之二：想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏
有位教师在讲到作文要注重想象,并要独特新颖时,其训练内容更像是脑筋急转弯题目.比如,“什么东西卖的人知道,而买的人不知道”,答案是“假货”.“老鼠什么时候成为稀有动物”,学生费神思量,但仍没有猜到是“月球上”.这样下去真让人担心想象是否会走上歧途.
之三：想象要有年龄特征
有这样一个故事,某调查机构做个一个调查,就是在一张白纸上画一个0,然后给大学生和幼儿院的孩子看,以测试他们的想象能力.结果是大部分的大学生都说是“圆”或“零”,而很多幼儿却说是“妈妈的眼睛”、或“天上的太阳”等等.于是,人们异口同声地得出结论,即大学生想象力枯竭了.但我却另有想法,如果让大学生们不去说“圆”或“零”,转而让他们也象幼儿园的孩子回答的那样,是“妈妈的眼睛”、“天上的太阳”等等,岂不是过分幼稚可笑.
之四：想象要有思想性
有一篇作文写道,假如记忆可以移植,我们如果把老师的记忆移植给*,那么,难道我们能把*当老师吗?其实,这篇文章既没有什么道德意义,也没有很好地保护自己.要知道,阅卷者均为老师,虽说他们不会公报私“怨”,但此文确实仅得24分.有一篇作文叫《在新的世纪里》,有的同学写自己坐着海陆空飞船,来往于各大海底龙宫,穿梭于各个星系、星球之间,但结论却是“吃得好,玩得欢”,真有些缺点什么.
之五：想象要有美感
有一篇《逮老鼠》的文章,当老鼠被抓住并要被处死时,小作者居然想到了老鼠的亲情,鼠辈生命的美丽.但如果老鼠这种十恶不赦的丑陋之物横行街头乡里,人的生命就变怎么美丽了呢?
所以,想象不是瞎想乱想 .
第二讲:标题新颖吸眼球,各种方法细推敲
——新颖标题的拟题方法
俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”,作文也靠题装.这是一个重视包装的时代,像一本精彩的书要有一个好的封面,优质产品要有精美的包装.好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果,同学们切莫等闲视之.这几年来,不管高考还是中考,都是提出某个话题让考生根据材料,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能力.
一、好题目的标准：一要准确,二要简洁,三要新颖,四要有文采.
二、作文拟题的方法：
（一）修辞法
1、比喻.以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》.；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》.
2、夸张.以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》
3、反问.99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》
4、设问.以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 《我今天做了什么?》
5、借代.“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历.
6、对偶.以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》
7、拟人.以“树”为话题——《树的“叹息”》.以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告.以“书”为话题——《别了,漫画书!》.以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》
（二）引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑.
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题--《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑

和之美
《圣经》里说：“爱是无尽的忍耐”。实际上，就是教导我们万事以和为贵，以和去爱别人，去忍受。而我始终以为，“和”是一种风采，“和”是一种美丽。
人与人之间的“和”是一种美。卡夫卡说：“每个人所拥有的，不是一具躯壳，而是一串成长的过程 。”这一串成长的过程不需要人与人之间友善，和平的相处去获得。生命不仅是一声旅程，更是一首赞歌，需要以“和”去谱写，需要我们以“和”去传唱。心...

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和之美
《圣经》里说：“爱是无尽的忍耐”。实际上，就是教导我们万事以和为贵，以和去爱别人，去忍受。而我始终以为，“和”是一种风采，“和”是一种美丽。
人与人之间的“和”是一种美。卡夫卡说：“每个人所拥有的，不是一具躯壳，而是一串成长的过程 。”这一串成长的过程不需要人与人之间友善，和平的相处去获得。生命不仅是一声旅程，更是一首赞歌，需要以“和”去谱写，需要我们以“和”去传唱。心灵与心灵之间的友爱是一种美丽，可以折射出人性的光辉，这样一种美丽，就是“扶持旁人，同时自己也获得重心和支点。”孔繁森，郑培民们以自己友爱之心与人民友好地走到了一起，受到万民敬仰，而胡长清，成克杰们，驾驭于人民之上，摒弃了“和”最终只能受到法律的严惩。
人与社会之间的“和”也是一种美。人是存在于社会中的动物。大自然给予我们阳光，土地和水，而“和”则是播种，让社会长满长青之树，也许在社会中我们会遭受挫折，会失意，但以“和”去看待，心灵有会失业，真诚不会下岗。
“乌台诗案”将苏轼推到痛苦的顶峰，但他却淡然处之，他将功名利禄换了竹杖芒鞋，在缺月桂疏桐之夜，看大江东去，感人生到处如何似，恰似飞鸿踏雪泥，他不为蜗角虚名，蝇头微利扬动，只愿“沧海济余生”。苏轼在出世入世之间寻求到一丝平衡，他以一种“和”的心态去面对，笑谈人生，在与社会的和好相处之中，他探寻到其中的美，找到生命的价值。
国家与国家之间的“和”更是一种美。一花一世界，一叶一菩提。同样地，一国一利益。每一个国家都有它自己的利益，能够在利益与利益之间寻求到平衡，以和相处，这是一种更为深远，更为难得的美。“二战”结束后，中国没有向日本索赔，1972年，又同日本关系正常化，这就是以一种“和”去获取友爱，这样的美，不是到了无以复加的地步吗？亚洲杯决赛上，中国球迷打出了标语；“足球是世界的，钓鱼岛是我们的。”这其实也是以一种“和”。
与世界相处。
佛教导我们：“诸法无我，一切众生都是随缘而起的幻象。这也是在教我们不要过分看重自我，要与他人和平相处。因为”和”是一种美丽，一种不同于寻常的美丽。
把握住“和”，把握美丽。


qiukepingv 2009-10-16 17:35:35
一 根据下述材料，按要求作文
牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上。
请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于800字的文章。
二 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。
要求：（1）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（2）题目自拟（3）除诗歌外，其它文体不限（4）不少于800字。
三 据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？
据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。
四 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。 请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，800字以上。
五 阅读下面材料，按要求作文。
“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却是画一样，就多了一样与自己作对的东西。
请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。
要求：（1）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（2）自拟题目，（3）除诗歌外，其他文体不限。（4）不少于800字。
六 ———漫想
要求：（1）在横线上填补完整你作文的标题
（2）除诗歌外文体不限
（3）不少于800字
[提示〕写本文要注意三点。（1）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。
七 将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。
要求：1、思想健康，内容具体，力求有创意
2、除诗歌、剧本外，文体不限
3、不少于800字
八 阅读下面材料根据要求作文
这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。
〔注意〕 （1）题目自拟（2）文体和写法不限（3）不少于800字
九 人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。
请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。
要求: （1）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（2）文体不限（3）不少于800字
十 有人说:“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于700字的文章，文体不限。
十一 如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶……还是仍旧做一回现在的你？
请展开联想，自拟题目，不少于800字
十二 《与——的对话》
要求：
1、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。
[提示]这道作文题 给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。
十三 有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？”
请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于800字。
十四 美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？
文体不限，题目自拟，不少于800字。
十五 作文题目： 我多想————
十七 生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来……
请以上述文字为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。
十八 社会是一所学校，生活是我们的良师。
在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……
请以“学会————”为话题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
十九 一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有5种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。
请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。
二十 在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。
请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。
要求：1、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。2、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。3、不少于600字。

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我是谁
从提笔的一开始，我就清楚地知道这是一场力量悬殊的自问自答。我是谁？这最末一个小小的“谁”字，在这次的长篇中已然成为了一个无边无尽的黑洞。无数的角色从生活中泛滥开来，最后却只是坠入了深渊，仍然填不满“谁”。就一朵云来说，也许他自认为他只是在天际游走的一片闲适；麦子却因他是一场随时会被赐予给他们的酣畅淋漓而向他顶礼膜拜。他是日出的侍仆；他是喜玛拉雅山的背景；他是蓝色天空中圣洁的礼赞。...

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我是谁
从提笔的一开始，我就清楚地知道这是一场力量悬殊的自问自答。我是谁？这最末一个小小的“谁”字，在这次的长篇中已然成为了一个无边无尽的黑洞。无数的角色从生活中泛滥开来，最后却只是坠入了深渊，仍然填不满“谁”。就一朵云来说，也许他自认为他只是在天际游走的一片闲适；麦子却因他是一场随时会被赐予给他们的酣畅淋漓而向他顶礼膜拜。他是日出的侍仆；他是喜玛拉雅山的背景；他是蓝色天空中圣洁的礼赞。如此如此多的他。却又真真切切的只是他。这样，以数学的等价角度来看这个三个字的问题，我推出了一个有些怪诞的答案，但我深信不疑。我是谁？我就是一个黑洞，我就是无处不在。
妈妈，我是女儿。感谢您让我看见自己的存在，感激您将爱我直至永恒。我一直真诚地爱您，想着尽力作好妈妈的女儿，哪怕再有多少场地动山摇的争吵，再有多少腔对您的埋怨与不解，我都不曾想过要放弃爱您。因为我是女儿，妈妈的生养和关爱，将我们紧紧联系，让我相信这样的爱不会因风而断了线。我要作好女儿的角色，这可以让我埋怨过后无数次站在妈妈的角度去思考，可以让我在军训日子里的夜晚第一次想到有妈妈的家，可以让我乐此不疲地为妈妈做点什么。我知道，我是女儿。
遇上困难的人，我愿意是为你伸出的一只手。因为既然好心的人们教会了我善良与热情，我就不会在应该帮忙的时候隔岸观火，这样岂不是对不住良心又拂了他们的好意？既然社会真诚地将我纳入了她的一份子，我也自当担起作为成员义不容辞的责任。我愿意发自内心地去帮助别人，而不会只因一时兴起而带来半途而废的结局。我知道，我是善良的人，我是社会的成员。
梦想，我是你永远不倦怠的追随者和赶超者。但是切记，我绝不会把你当成我高高在上的信仰而跪倒在你的脚下，若真是那样，也许我宁愿去做那赶赴麦加的朝拜者，也总好过在明知你正在离我远去时却还要止住奔跑虔诚地低下头，那该有多么可笑和令人伤心！我要作一个合格并且成功的追梦者。如此的决心让我执着、让我勇敢、让我聪慧、让我理智、让我坚强。我曾经在学习毕淑敏的《我的五样》时毫不犹豫地写下梦想是我生命中最重要的，因为我觉得人生若少了梦想，就如同灵魂被抽出了身体，就算看着躯壳一点一点被风干也不会再心疼。因为，无梦最痛，至少于我如此。想想也许若干年后回首，我那华丽盛宴般的青春，也只有用我的梦想来鉴证最为合适了吧。所以，现在的我告诫自己，不能放弃，勿让人生迷航。我知道，我是一个追梦的人，我的梦想，正等着我实现。
写到这里，还不是全部的我，写完我的所有角色，也不一定就是我。只是当我真诚地尽力作好我的所有角色时，这些角色的叠加角就是一个完整的我，全宇宙都独一无二的我！
我想，不是我们的眼睛散光，我们所有人是真的无处不在。当我们为处处都感到骄傲时，我是谁，已无需再问。
姬无命（以下简称姬）：想怎么死，我成全你。
秀才：慢着，杀我可以，不过得先说明了，我到底死在谁的手里？
姬：废话，我呀。
秀才：我……是……谁……
姬：我怎么知道你是谁啊？
秀才（笑）：问题来了吧。
姬（一头雾水）：什么意思啊？
秀才：这得从人和宇宙的关系开始讲起了，在你身上一直以来就有一个问题缠绕着你。
姬：什么意思啊？
秀才：我，是谁？
姬：这，我已经知道了。
秀才：不，你不知道。你知道吗，你是谁？姬无命吗？不，这只是个名字，一个代号。你可以叫姬无命，我也可以叫姬无命，他们都可以。把代号拿掉之后呢，你又是谁？
姬：我不知道，我也不用知道。
秀才：好，好，那你再回答我另一个问题：我是谁？
姬：这个问题已经问过了。
秀才：不，我刚才问的是本我，现在问的是自我。
姬：这有什么区别吗？
秀才：举个例子，当我用我这个代号来进行对话的同时，你的代号也是我，这意味着什么呢？这是否意味着你就是我，而我也就是你……
姬：这个问题没什么意义。
秀才：那就问几个有意义的。我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上？我的出现对这个世界意味着什么？是世界选择了我，还是我选择了世界？
姬：够了……！
秀才：我和宇宙之间有必然的联系吗？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？我在这一刻提出的问题还是你刚才提到的问题吗？
姬（头都大了）：我杀了你！
秀才高喊：是谁杀了我，而我又杀了谁？
姬（愣了）：是我杀了我？
秀才：回答正确！动手吧！
答案从第4段开始，给分吧呵呵
回答人的补充 2009-07-24 21:40
大家好，我叫xxx,xxx的x ，xxx 的x，xxx的x，这就是我的名字。
子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜...时光飞逝
我现在已经踏入了梦寐以求的高中，成为了一名普通的高中生...
我非常的荣欣能够加入这个班级，成为这个班的一员，因次我也希望能为这个班级共献出一份自己能够力所能及的力量...刚刚告别了3年的初中，在哪里我懂得了许多，也明白了很多书本上的知识，以及做人的道理，当然哪些是远远不够的，因此我选择了高中，在这里我将继续充实自己的人生，为自己而努力....
我和许多人一样过着平凡的日子..
可再平凡的日子也有不平凡的事情发生..
我有许多迷惘的事..
我的成绩不好，，什么都学不进去..
我很羡慕那些单纯的书呆子..
他们总是能沉浸在学习中不抬头..
我也和许多孩子一样..
不停在脑中重复诉说着自己的青春疼痛..
我会在无聊的时候幻想自己的未来.
幻想会出现一个我期待的未来..
我曾经努力过，，
真的.我将再次的努力，一直努力下去，早晚我会让心中那个梦想实现
不会让自己的理想仅仅作为一个梦想停留在脑海中，我会让梦想实现，让梦想开花...

注；说实话，我不认识你，无论我人不认识你，所有文章都是一个套路...呵呵该怎么修改就要靠你自己了，我只能提供这么多..没有功劳也有苦劳，给点分吧，谢谢额..

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凉意绵绵
学校初一 紫色小天女
坐在窗边，一阵阵的冷风袭来。

坐在窗边
一阵阵的冷风袭来
凉凉的雨水
打落在我的身上
凉意席卷而来
仰望蓝天
它是孤独的
黑暗包围了一切...

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凉意绵绵
学校初一 紫色小天女
坐在窗边，一阵阵的冷风袭来。

坐在窗边
一阵阵的冷风袭来
凉凉的雨水
打落在我的身上
凉意席卷而来
仰望蓝天
它是孤独的
黑暗包围了一切
大地
它是孤寂的
潮湿包括了一切
一滴滴
一点点
犹如种子般落入我心中
它正在萌发 生长
但却为何
心情似乎涂上一抹灰尘
很黯淡
飘渺占据了整个心灵
心中的空荡
是无尽头的沙漠
走不了
凉意勾起心中的幻想

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我就是我...............（以下省略六百字）