某同学欲称取4.3g氯化钠,她在左边托盘上放了4g砝码,又把游码移到0.3g处,然后在右边托盘上加氯化钠直到天平平衡,这时托盘上氯化钠的实际质量是：（ ）A.4.3g B.3.7g C.4.0g D.4.6g那啥，我化学基

某同学欲称取4.3g氯化钠,她在左边托盘上放了4g砝码,又把游码移到0.3g处,然后在右边托盘上加氯化钠直到天平平衡,这时托盘上氯化钠的实际质量是：（ ）A.4.3g B.3.7g C.4.0g D.4.6g那啥，我化学基 某同学要称某同学要称5.4g氯化钠,他在左边托盘上放5g的砝码,又把游码移至0.4处然后在右盘上加上氯化钠至天平平衡.这时托盘上氯化钠的实际质量为? 或者说有什么技巧么 最讨厌这种类型的了 8.某同学要称5.4g氯化钠,他在左边托盘上放5g 的砝码,又把游码移至0.4处,然后在右盘上加上氯化钠至天平平衡.这时托盘上氯化钠的实际质量为( )A.5.4g 某同学要配置3.5%的氯化钠溶液,想用100g的托盘天平称了3.5g食盐,但他把砝码和食盐放错了托盘如果该同学还想配置3.5%的氯化钠溶液,应该选取的量筒规格和量取的水的体积是多少 某同学拟配制100ml1mol/lNacl溶液中,他事先有下列想法,其中正确的是A.用托盘天平量5.85g固体氯化钠；B.用量筒量取94.15ml蒸馏水；C.用容量瓶量取94.15ml蒸馏水；D.在烧杯中溶解氯化钠固体. 某同学欲称取13.4g食盐.称量时,他把砝码放在左托盘上,把食盐放在右托盘上,则他实际称取食盐的质量为（ ）.A.12.6g B.13g C.13.4g D.13.8g 某同学欲称取13.4g食盐.称量时,他把砝码放在左托盘上,把食盐放在右托盘上,则他实际称取食盐的质量为A.12.6g B.13g C.13.4g D.13.8g 配制一定溶质量分数的溶液 某同学欲配置12.5％的氯化钠溶液100g,配完溶液后,他发现称量氯化钠时,误将食盐和砝码在天平上的位置放反了（质量少于5g时用游码）.试问她配制的氯化钠溶液的 某同学用量程为500克的天平同学用量程为500克的.最小刻度为0.2.最小砝码5克的托盘天平称量一块铁块.铁块放在右边.砝码在左边.后来读出的质量是77.8.实际质量是几?A.77.8 B 72.2.C 78 D 77.6 单位g 某同学拟配制100ml1mol/lNacl溶液中取出100ml溶液,有关这100ml溶液的叙述,正确的( ) A.用托盘天平量5.85g固体氯化钠； B.用量筒量取94.15ml蒸馏水； C.用容量瓶量取94.15ml蒸馏水； D.在烧杯中溶解氯 小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液.实验室提供了：1托盘天平；2量筒；3烧杯；4玻璃棒；5酒精灯；6药匙；7胶头滴管等仪器.（1）他在称量氯化钠过程中发现指针向左偏 为什么不能用托盘天平称量5.85g氯化钠晶体? 某同学用托盘天平称量25.5g食盐时,误把食盐放在右盘里,砝码放在左盘里（1g以下用游码）.该同学秤得的食盐的实际质量为 g 某同学用托盘天平称取食盐时,把食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,读数为10.5g,实际食盐质量是多少 某同学用托盘天平称5.1g药品,称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了,请分析该同学实际称得质量A5.3g B5.1g C5.0g D4.9g 总是搞不清楚这里面的关系 某同学用托盘天平称取食盐时,把盐放在右盘,砝码左盘,读数为5.1g,那么盐的实际质量是多少? 某同学用托盘天平秤量食言时,错误的将食烟放在砝码放在左盘里.称量食盐的质量为15.5g（1g以下使用游码)某同学用托盘天平秤量食盐时,错误的将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称量食盐的 某同学用托盘天平称量镁粉25.2g(1g一下用砝码）,他把镁粉放在左盘,当天平平衡时,所称取的A25.2gb24.8gc24.2gd25.8g